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Durchführung eines Projekts oder Wettbewerbs zur Gestaltung öffentlichkeitswirksamer Anzeigen

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Durchführung eines Projekts oder Wettbewerbs zur Gestaltung öffentlichkeitswirksamer Anzeigen

Article ID:

12910

Führen Sie einen Wettbewerb oder ein Projekt durch, bei dem Sie Schüler in Ihrer Gegend zur Gestaltung von öffentlichkeitswirksamen Anzeigen aufrufen. Die unten stehenden Instruktionen sollen Ihnen dabei helfen. Eine downloadbare Version der Instruktionen sowie Tipps für die Gestaltung von Anzeigen finden Sie (in englischer Sprache) am Ende der Seite.

Aufgabenstellung

Aufgabe ist es, eine öffentlichkeitswirksame Anzeige zu entwerfen, um Zeitungslesern die Bedeutung der Pressefreiheit für ihr eigenes Leben sowie die Gefährdung eben dieser Pressefreiheit nahezubringen. Eine solche Anzeige kann für jede von der Zeitung genutzte Medienplattform (Print, Web etc.) konzipiert werden.

Hintergrund

Zeitungen in aller Welt unterstützen die jährliche Initiative des Weltverbandes der Zeitungen und Nachrichtenmedien (WAN-IFRA), anlässlich des Internationalen Tages der Pressefreiheit am 3. Mai die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf die gesellschaftliche Relevanz einer unabhängigen Berichterstattung und deren Gefährdung zu richten.

Adressaten

Die Anzeige richtet sich an die Leser der Zeitung bzw. Website. Hierbei ist davon auszugehen, dass sich der Adressatenkreis mit dem Thema Pressefreiheit vermutlich nicht so gut auskennt.

Zielsetzung

Unser Hauptanliegen 2011 ist es, den Lesern bewusst zu machen, dass Pressefreiheit ein zentrales Kernelement jeder Demokratie ist und dass in manchen Teilen der Welt Menschen für journalistische Arbeit mit ihrem Leben zahlen.

Thema

Das diesjährige Thema stellt die allgemeine Notwendigkeit einer freien Presse für die Demokratie, sei es in aufstrebenden Demokratien oder in demokratisch gefestigten Gesellschaften, in den Mittelpunkt. Die Kampagne betont:

  • den Wert einer freien, starken und unabhängigen Presse
  • dass es keine Demokratie ohne eine freie Presse gibt
  • dass es Aufgabe der freien Presse ist, zu berichten, nachzuforschen und zu hinterfragen

Wesentliches Element

Hintergrundinformation über Pressefreiheit

www.worldpresssfreedomday.org – Hier finden sich Anzeigen von den Kampagnen aus den Vorjahren sowie visuelle Elemente (Videos, Karikaturen, Fotos), die für neue Anzeigen genutzt werden können. (Deutsch, Englisch, Französisch und Spanisch).

www.rsf.org – Die internationale Website von Reporters sans Frontières (Reporter ohne Grenzen), einer Organisation, die sich für Journalisten in aller Welt einsetzt. (Englisch, Französisch, Spanisch/Portugiesisch, Arabisch, Persisch und Chinesisch).

www.reporter-ohne-grenzen.de/ – Die Website der deutschen Sektion von Reporters sans Frontières.

www.ifex.org – Ein in Kanada ansässiges Konsortium von Pressefreiheitsorganisationen in aller Welt, das Verstöße gegen das Recht auf freie Meinungsäußerung dokumentiert. Die Website ist eine gute Quelle für aktuelle Beispielfälle und Statistiken.

Hintergrundinformation über Anzeigen und andere Werbeformen zur Information der Öffentlichkeit

www.adcouncil.org/default.aspx?=596 - Beispiele von einer Non-Profit-Organisation, die Anzeigen und Werbung zur Information der Öffentlichkeit kreiert.

>> Näheres zum Thema „Junge Leser und Pressefreiheit“.


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Autor

Aralynn McMane's picture

Aralynn McMane

Datum

2011-04-01 10:43

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Der Weltverband der Zeitungen und Nachrichtenmedien setzt sich für die Verteidigung und Förderung einer freien und unabhängigen Presse in aller Welt ein. Eine freie Presse ist der Garant für das Recht auf freie Meinungsäußerung für Millionen von Menschen in allen Teilen der Welt. Doch Milliarden anderer Menschen wird dieses Grundrecht verweigert, sodass ihre Stimmen oft ungehört bleiben.

Autor

Andrew Heslop's picture

Andrew Heslop

Datum

2011-01-19 13:47

The World Association of Newspapers and News Publishers (WAN-IFRA) helps newspapers, parents and teachers work together to engage the young to create a literate, civic-minded new generation of readers all over the world. Weiter ...